Лексическая тема " Весна". Пластилинография.

 

Учимся держать равновесие. ( здоровьесбережение)

 Учимся держать равновесие.

Для детей с расстройствами аутистического спектра удерживание равновесия зачастую является очень сложной задачей, в то время как многие упражнения на развитие крупной моторики требуют от ребенка хорошего чувства равновесия.

Проведите тестирование и проверьте, может ли ребенок неподвижно стоять с закрытыми глазами и не терять равновесия. Это поможет вам определить, сколько потребуется работать над развитием навыков удержания равновесия. Можно начать с движения ребенка по тонкой линии, а затем постепенно перейти к балансировке на специальных балансирах.

На занятиях физической культуры и в группе мы используем специальные небольшие предметы и балансиры- массажёры для работы с ребятами.

Консультация для родителей "Почему дети воспринимают тихую речь лучше, чем громкую?"

 Почему дети воспринимают тихую речь лучше, чем громкую? 🤨

Наверно, каждый из нас, не справляясь со своими эмоциями, иногда переходит на крик. И с ребёнком, к сожалению, тоже.  Оправдывая себя тем, что он не реагирует должным образом, а мы в свою очередь все же пытаемся донести свою мысль, в итоге – повышаем голос.

Но согласитесь, крик чаще НЕ исправляет ситуацию – игрушки не собираются, ребенок не начинает одеваться быстрее, ответ к задаче по математике почему-то не находится…

И даже облегчения нам не приносит — большинство из нас после таких эмоциональных вспышек чувствуют вину перед ребенком. Стыд за себя, что опять не справились с ситуацией.

Главный же минус крика в том, что если он повторяется на постоянной основе, ухудшается связь между вами. Связь с ребенком, за которую мы боремся всеми средствами, своими же руками и рушим .

❌ Почему же крик не эффективен?

То, как мы воспринимаем звуки в этом диапазоне, заложено в нас эволюцией тысячи лет назад. Слух помогал людям обнаружить опасность куда быстрее, чем другие органы чувств. Крик, с точки зрения эволюции, – это сигнал, оповещающий других об опасности. Закономерно, что в ответ на крик у детей включается страх, ребенок испытывает стресс. Он действительно не может  воспринимать информацию, когда вы переходите на крик. Его задача в этот момент одна – защититься или спрятаться.

Поэтому когда вы чувствуетет, что вот-вот взорветесь – сделайте глубокий вдох и … ПРОШЕПЧИТЕ детям, что вы от них хотите. Реакция на стресс, как при крике, не включится. А чтобы услышать вас, ему придется прислушиваться, а значит, подключить внимание. А это уже путь к тому, чтобы быть услышанным! Вот почему на шепот ребенок порой реагирует активнее, чем на повышение голоса.

Вы удивитесь, но это не всё. У шепота есть и другие полезные функции в воспитании.

Дикие и домашние животные

 Дидактическая игра на закрепление понятий домашние ( живут дома, рядом с человеком) и дикие (живут в лесу, поле, возле реки, без помощи человека).

Задача была рассортировать животных по "домам", проговорить их названия.

Лексическая тема " Домашние животные"(дидактические игры)

Лексика: кошка, собака, корова, лошадь, свинья, овца, коза и кролик – это домашние животные, потому что живут рядом с человеком и человек заботится о домашних животных. 

Дидактическая игра с использованием молоточка с присоской (развитие моторики, координации , реакции)

Игра с использованием колокольчика (развитие слуха).