В РАМКАХ ПРОЕКТА "РУССКАКЯ ИЗБА "
МАЙ -Тема: «От лучинки до электричества».
Цель: Знакомство с историей происхождения электрической лампы.
Цель: создание условий для развития интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (причинах и следствиях).
Воспитатель: Первым источником света было солнце. Но, как мы с вами знаем, солнце не светит весь день. За днем приходит вечер, когда становится темнее, а за вечером наступает ночь. И люди чувствовали опасность от темного времени суток. Их могли съесть дикие животные, и тогда бы человечества могло совсем не стать. Человек — это разумное существо, и он стал думать, пробовать и пытаться и его исследования не прошли напрасно.
Человек научился добывать огонь. Огонь был первым источником искусственного освещения. Но он мог очень быстро потухнуть.
И тогда человек стал поддерживать огонь дровами, так появился костер. Возле костра человек мог согреться, приготовить себе еду. Обогреть жилище.
Развитие человека не стояло на месте. И тогда человеку захотелось освещать более отдаленные участки и брать свет с собой, так появился факел. Первым факелом была головешка от костра. Затем люди стали брать рукоятку, обматывать ее паклей пропитанной нефтью, житом или маслом. По сегодняшний день человек помнит и использует факел.
Жилище человека менялось, и огромный факел трудно было заносить в дом. Тогда и была придумана лучина.
За лучиной человек придумал лампу-кувшин.
В последствии были придуманы первые свечи. Они были из перетопленного животного жира, который при остывании твердел, внутри него находился фитиль.
В конце 19 века появились керосиновые лампы.
Затем появился «Фонарик на батарейках». Он совсем не похож на тот фонарик, который мы привыкли видеть в нашей жизни, но имел он именно такое название. В то время еще не было придумано электричество.
После появилась первая лампа с угольной спиралью, которая служила мало времени и сгорала.
Ученые продолжали трудиться и придумали лампу накаливания, которую мы можем встретить и в настоящий день.
СОРТИРОВКА МУСОРА . УЧИМСЯ ИГРАЯ.
Экологический проект для детей старшего дошкольного возраста: «Проблема мусора и «вторая жизнь» использованных вещей »
Тип проекта
По содержанию — познавательно – исследовательский.
По числу участников – групповой.
По характеру контактов – в рамках БДОУ.
По характеру участия ребенка в проекте – от зарождения идеи до получения результатов.
Сроки реализации:
Краткосрочный - 2 месяца (апрель - май 2021 г.).
Участники проекта:
•Воспитатели группы: Заремба Т.В., Портнова Ю.Ю.
• Дети подготовительной группы №4
• Родители
Актуальность проекта:
Проблема мусора на сегодняшний день уже не просто трудность, а глобальная экологическая задача, которая требует немедленного решения. Проблема мусора огромна, с ней мы ежедневно сталкиваемся в городе, на улице, в общественном транспорте, в лесу, на реке. Всё новые мусорные полигоны и стихийные свалки появляются с невероятной скоростью, несмотря на то, что многие виды отходов очень долго разлагаются или вообще не разлагаются. Неужели через несколько лет наша планета станет одной огромной свалкой? Этот вопрос волнует всех, и воспитанники дошкольных групп не исключение.
Цель проекта:
Формирование у детей представлений о целесообразности раздельного сбора твёрдых бытовых отходов (ТБО, переработки и изготовления из мусора различных нужных вещей.
Задачи проекта:
1. Способствовать формированию представления об окружающей нас среде, желания стать другом природы, беречь и охранять ее.
2. Способствовать знакомству детей с причинами появления мусора и вторичном использовании ТБО, а также познакомить с процессом вторичной переработки бумажного сырья.
3. Вовлечь родителей воспитанников в проектную деятельность.
Мы должны помнить их подвиг, благодаря которому сохранилась наша страна! Мы должны передать память об этом своим детям и внукам! А так же мы должны научить их оберегать и защищать свою Родину!
стихотворение "ЗАЩИТНИКИ ОТЕЧЕСТВА РОДНОГО" читает Лобков Илья
Можно с уверенностью сказать, что нет в нашей стане семьи, человека, которого бы не коснулась война... Она опалила нас всех!
У каждого в этой войне есть свой герой, герой, который защищал не только страну, но и свой род, историю своей семьи...
Для меня такой ГЕРОЙ мой дед Гнатко Леонид Гаврилович.
Это стихотворение о войне написала моя бабушка Александра Игнатьевна
Впереди замечательный праздник- ДЕНЬ ПОБЕДЫ. Предлагаю вместе сделать оригами- поделку "Голубь мира"
Кинетический песок- . обычный мелкозернистый песок, каким покрыты пляжи и морское дно, который встречается на детских площадках. Но ...
